为落实《广东省中小学名教师、广州高端日式spa名校（园）长、名班主任工作室的管理办法》要求，推动广东省新一轮（2021-2023年）中小学（含特殊学校）名校长工作室的建设和管理，增强名校长工作室的影响力和辐射力，提升名校长工作室示范引领能力，10月8日至11日，受广东省教育厅委托，由广东省中小学校长培训中心/广东第二师范学院承担的2021年广东省名校长工作室主持人团队专项研修班在广州举行。本次研修班的主题为“教育家型校长如何选择研究课题”。

　　广东省教师继续教育指导中心主任邓旭峰，广东省中小学校长培训中心副主任、广东第二师范学院培训与社会服务处处长龚孝华，广东第二师范学院培训与社会服务处副处长胡志武等领导莅临了开班典礼，87个名校长工作室团队、高校专家、媒体代表等参加了本次活动。广东省中小学校长培训中心办公室副主任谈心博士主持了本次典礼。

　　开班典礼上，邓旭峰主任做了重要讲话。他在讲话中，强调提高思想认识，充分把握新一轮工作室建设的重要意义；明确新任务新要求，充分发挥新一轮工作室的示范引领作用。龚孝华教授阐述了新一轮广东省名校长工作室项目的顶层设计。他强调要明确出人才、出经验、出成果的省名校长工作室目标；探索实践以师徒制为培养机制的个性化培养模式。

　　开班典礼后，教育部教育发展研究中心副主任、研究员陈如平做了题为“当前基础教育改革政策热点分析”的专题讲座；广东省名校长工作室顾问、原深圳宝安中学校长彭锻华做了题为“精准选题：实现研究价值的提升”的专题讲座。

　　10月8日下午，培训课程由微型报告和全员分组选题交流组成。深圳市高级中学（集团）校长邵爱国、华南师范大学附属中学校长姚训琪、广州市越秀区东风东路小学校长彭娅应邀分别在各组做了微型报告；彭司先、广州专业抓龙筋谈心、胡志武、文学荣、广州高端日式spa刘建强等广东省中小学校长培训中心专家团队，组织了省名校长工作室主持人围绕工作室选题进行全员分享交流。

　　本次2021年广东省名校长工作室主持人团队专项研修为期4天，以专家专题讲座、省内外经验分享、分组交流研讨、自主研修等多种形式开展研修。

　　北京教育学院教授季苹、华东师范大学教授刘良华将分别就“学校发展自我诊断”“教育行动研究方法”做专题讲座；南京师范大学附属中学校长葛军、教育部中小学名校长领航工程江苏基地首席专家严华银、原上海市复兴高级中学校长陈永平、北京市东城区史家胡同小学校长王欢、教育部中小学名校长领航工程北京基地首席专家胡淑云、潍坊市特级校长赵桂霞将分享江苏、北京、上海、山东等地名校长工作室的宝贵经验及其对当前学校发展问题的思考；广州市执信中学校长、湛江一中培才学校校长郑建忠、珠海市第二中学校长尹祖荣、佛山市启聪学校校长陈辉、华南师范大学附属小学校长张锦庭、广州市番禺区市桥中心小学校长柯中明等资深省名校长工作室主持人将分享自身的工作室选题的典型经验。

　　此次2021年广东省名校长工作室主持人团队专项研修项目的举办，吹响了校长工作室团队培养的号角，扬起了校长成长的风帆。相信在广东省中小学校长培训中心的指导下，广东省名校长工作室将充分借鉴全国优秀经验，坚持国家要求、区域诉求与校长自我发展需求原则，选择中国基础教育重大实践问题，开展研究性实践变革，形成引领性实践创新成果，将发挥名校长的示范、引领、辐射、带动作用，广州高端日式spa推进广东省基础教育高质量稳步发展。

　　不知不觉间，我的导师翰先生已经离开我们30多年了，他是在我完成博士学位论文答辩后不久匆匆离世的。在先生离去的这30多年里，我经历了许多难忘的事情：先是去国外做了博士后，回国后回到母校北京大学任教，在老校长吴树青和一些资深教授的关怀和提携下，我在两年内完成了从讲师到教授职称的晋升。作为博士生导师，我先后在五所高校指导了80多位博士生，其中60多位已获得博士学位，不少人已成为国内外高校的教授或院长，还有的入选了教育部长江学者，或成为省部级教学名师。作为他们的老师，我感到由衷的自豪。

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